校园文化中的校园浮雕以其艺术形式表达（dá）学校的特色，张扬学校（xiào）个性、感染灵（líng）魂（hún）、陶冶情操。新颖别致。一（yī）块（kuài）设计制作精美的校园浮雕对于美化环（huán）境，增（zēng）强学校（xiào）的文（wén）化底蕴，对学（xué）生的道德教化和心理（lǐ）素（sù）质培养所产（chǎn）生的作用（yòng），它使学生在潜移默化中习（xí）得经（jīng）验，知识和能力，大义凛（lǐn）然的英雄（xióng）浮雕，能激起学生的正义感，充满正能量题（tí）材的浮雕，让整个（gè）校园充满阳光（guāng）。 

校园的入口处一般会反（fǎn）映校园（yuán）的特色，校园入口是对校（xiào）园形象（xiàng）的展示和（hé）特色介绍的（de）重要（yào）区（qū）域（yù）。在选择（zé）浮雕墙设计是（shì）要格外注意（yì）不（bú）要忽视校园本身（shēn）的文化特（tè）点（diǎn）。由于校园的入口处主（zhǔ）要以地面铺装来体现，所以我（wǒ）们在进行浮雕墙（qiáng）设（shè）计（jì）时要注意。结合校园入口处的原有环（huán）境进行规划，以（yǐ）便突（tū）出校园的艺术之美、文化之美。 

其次，赣州（zhōu）校园浮（fú）雕定制还考虑以下三点因（yīn）素：文脉性、环境（jìng）性以及地域（yù）性。也是说（shuō），根据学校的历史、校园的地形地貌和气候风情等等因素来考（kǎo）虑（lǜ）校园的浮雕墙设计。结合（hé）这（zhè）三（sān）点因素（sù）可（kě）以增加校园（yuán）广场的文化氛围。

校（xiào）园浮（fú）雕又被称为“学（xué）校精神”，因为（wéi）可以在其内（nèi）容上展现（xiàn）校风、教风、学风、班（bān）风和学校人际关系（xì）上。 古（gǔ）人云（yún），“近朱（zhū）者赤，近墨者黑。”有（yǒu）位哲人（rén）也曾（céng）说过：“对（duì）学生（shēng）有价值的东西，是他周围（wéi）的环境（jìng）”。